Всероссийский конкурс "Дидактическое пособие по ПДД своими руками"	Куратору:
	Форма работы: Фотография дидактического пособия, сделанного своими руками.
	Стоимость участия: 150 р.

1. Общие положения.

1.1. Конкурс проводится в целях: исследования уровня компетенции педагогов, повышения профессионального мастерства педагогов; совершенствования научно-методического обеспечения образовательно-воспитательного процесса; выявления и распространения передового педагогического опыта; внедрения и распространения современных инновационных образовательных технологий; поддержки творчески работающих педагогов.

1.2. Организатором конкурса является «СМАРТ» www.smartmoms.ru (ООО "СМАРТ", свидетельство о регистрации серия 42 № 003673032).
1.3. Положение о конкурсе определяет порядок организации и проведения конкурса.

2. Участники конкурса.

2.1. Участниками конкурса могут быть воспитатели ДОУ всех типов, педагоги доп.образования, педагоги школ, СУЗов, работники библиотечных систем, все желающие принять участие в конкурсе. Ограничений по возрасту и стажу работы нет.

3. Условия проведения конкурса.

3.1. Заявки на участие в конкурсе принимаются согласно . Участник конкурса представляет фотографию дидактического пособия, сделанного своими руками. При оценке работы учитывается оригинальность и содержательность работы.
3.2. По итогам конкурса выявляются победители (I, II, III место).
3.3. По решению организатора конкурса могут быть определены дополнительные номинации.

4. Правила подачи документов на конкурс.

4. 1. Заполнить заявку на конкурс. Заявка (строго по форме)

Если от вашего ОУ более одного участника, то заполняется одна общая форма заявки на всех педагогов, которые принимают участие в данном конкурсе. (Оплата осуществляется за каждого педагога. Возможна оплата одним чеком на общую сумму).
4.2. Оплатить оргвзнос. Порядок и способы оплаты читайте подробнее на странице .
4.3. Написать письмо на почтовый ящик [email protected] в теме письма указать «ЗАЯВКА-оплата «Дидактическое пособие по ПДД своими руками».
К письму прикрепить: Конкурсный материал, Копию квитанции с отметкой банка, заявку на конкурс с Вашими данными.

5. Стоимость оргвзноса.

5.1. Для оформления диплома победителя или сертификата участника необходимо оплатить орг. взнос — 150 рублей за каждого участника конкурса. Подробнее об оплате можно узнать на странице
.

6. Требования к конкурсным работам.

6.1. Участник конкурса представляет фотографию дидактического пособия, сделанного своими руками.
6.2. Допускается работа в виде документа WORD (шрифт Times New Roman, 14, поля 2 см, интервал 1, объёмом не более 10 страниц).

7. Критерии оценки.

Инновационный подход.
Творческий подход.

8. Подведение итогов конкурса и награждение победителей.

8.1. Подведение итогов от 10 до 15 дней после окончания приема заявок.
8.2. Победители конкурса награждаются электронными дипломами.
8.3. Все участники конкурса награждаются электронными сертификатами участников.
8.4. ФИО, должность, ОУ победителя публикуется на странице .

9. Куратор конкурса в ДОУ.

9.1. Если от Вашего ДОУ более 5 участников и Вы являетесь организатором нашего конкурса в своем ДОУ, убедительная просьба в заявке указать свое ФИО и должность. На Ваше имя будет выслано Благодарственное письмо (бесплатно).

Дорогие коллеги!

С августа 2015 года мы запускаем программу "Рейтинг профессионально-творческой активности педагогов образовательных учреждений муниципальной системы образования".

Программа является дополнительным навигатором для педагогов, так как наглядно отражает их профессионально-творческую активность. За время участия ОУ в программе появляется возможность проанализировать дорожные карты развития, как каждого отдельного педагога, так и коллектива ОУ в целом, скорректировать и дополнить свои планы по самообразованию.

Участие в программе является добровольным и бесплатным.

​Изучение Правила дорожного движения с помощью дидактических пособий в детском саду.

Мы живем в современном мире, в веке автомобилей и высоких скоростей. С увеличением количества автомобилей на дорогах нелегко всем, а особенно ребенку, начинающему осваивать азы дорожных правил и безопасного поведения на дорогах. В связи с этим увеличивается число дорожно–транспортных происшествий, к сожалению, происходящих и с участием детей дошкольного возраста. Проблема детского травматизма становится все острее.

Актуальность этой проблемы связана с тем у дошкольников еще отсутствует защитная реакция на дорожную обстановку. Оказавшись на улице, ребенок попадает в зону опасности, поэтому следует учить его находить быстрое решение, выхода из сложной ситуации.Решение проблемы обеспечения безопасности дорожного движения отнесено к приоритетным задачам. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улицах большого города.

В нашем детском саду, начиная с дошкольного возраста, мы начинаем обучать детей правилам дорожного движения. Прививать им навыки безопасного поведения в дорожной ситуации и положительное отношение к решению данной задачи. Большое влияние на формирование поведения ребенка на улице играет поведение взрослых на дороге.

Изучив проблему ознакомления детей с правилами дорожного движения и увидев актуальность данной темы, я планомерно и систематически провожу образовательную деятельность по ПДД с детьми 3-4 лет в своей группе. В моей группе решение задач по ПДД осуществляются через различные виды игр: дидактические игры (лото, домино), дидактические пособия (лэпбук, бизиборд), подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на площадке и в группе.

И вот готовясь к окружному конкурсу по «Правилам дорожного движения», который каждый год проходит у нас в детском саду № 27 «Светлячок» в г.о. Чапаевск Самарской области, я решила сделать дидактическое пособие – ЛЭПБУК по ПДД . Нашла и распечатала материал, с которым хотела бы познакомить детей 2 младшей группы: это детские сканворды, разные лабиринты, детские загадки про транспорт, раскраски, стихи, различный вид транспорта, дорожные знаки, светофоры, и много другого. Основу я сделала из ламината – з штуки соединила, нарисовала автобус и вырезала лобзиком; сделала окантовку цветной липкой лентой, приклеила кармашки. И вот что получилось.

Работа с родителями. Предложила родителям из группы поучаствовать в окружном конкурсе в номинации: Бизиборд – развивающая доска по «Правилам дорожного движения». Откликнулась семья воспитанника Артема Романова. Папа Дмитрий Владимирович смастерил из различных материалов и приспособлений: крючка, шпингалета, дощечек, выключателя – развивающую доску для моторики рук детей. А мама Нина Александровна сделала стенд Добрая дорога детства с картинками для рассматривания, и информацией для изучения правил дорожного движения детьми.

Подготовила материал : Землянская Галина Александровна, воспитатель высшей категории. Г.о. Чапаевск Самарская область

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №13 «Снежок» ЕМР РТ»

воспитатели: В.Ю. Ашкарова Н.И. Костицына И.А. Кобелева

учитель-логопед: А.Г. Кашапова

учитель-дефектолог: Н.А. Мороз

Актуальность:

Каждый год на дорогах нашей страны совершаются множество дорожно-транспортных происшествий, в результате которых огромное количество детей погибают, многие получают ранения и травмы. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенном месте, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.

Также одной из причин является и то, что наши дошкольники в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них не вырабатывается способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность ребенка зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры и на площадках по ПДД. Обучение детей правилам дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса в нашем саду.

Дидактическое пособие - панно «Улица города» предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья (дети с диагнозом детский церебральный паралич и дети с умственной отсталостью) . Так же панно будет полезно воспитателям, родителям для изучения правил дорожного движения в игровой форме. Данное пособие является средством развивающего обучения. Оно позволяет организовать как коллективную, так и индивидуальную форму работы.

Панно «Улица города»

Цель:

Сформировать навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть на улице через познавательно-игровую деятельность детей

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей потребность усвоения правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге;
• Развивать умение использовать панно для моделирования ситуации в игровом пространстве;
• Расширить знания детей о поведении пешехода и водителя в условиях улицы;

Развивающие:

• Закрепить представления детей о назначении светофора и пешеходного перехода;
• Ввести в активный словарь понятия: дорога, тротуар, светофор, пешеходная дорожка, знак, опасность, транспорт;
• Закрепить представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый) .

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей;
• Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения;
• Формировать умение играть в коллективе сверстников, вызывать интерес к сотрудничеству с детьми и взрослыми

Образовательные области: Познавательное, Речевое, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое.

Материал: панно “Улица города», силуэты с изображением людей и транспорта, различные дорожно-транспортные ситуации.

Варианты игр: Дидактическая игра «Светофор»

(Игра рассчитана на детей младшего возраста)

Цель: дать детям представления о назначении светофора, о его сигналах. Продолжать закреплять представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый)

Задание: предложить правильно расположить цвета светофора. Или прикрепить на светофор тот цвет, на который можно переходить улицу.

Дидактическая игра «Подбери знак»

Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Учить детей различать дорожные знаки, знать их назначение для пешеходов. Развить наглядно-образное мышление.

Задание. К картинке с определённой дорожной ситуацией подбирать нужный дорожный знак. Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.

Дидактическая игра «Можно - нельзя, правильно - неправильно»

Цель: Формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте. Развивать внимание и наблюдательность, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Задание: Исправить ситуацию на дороге, чтобы избежать опасности.

Объяснить правильное и неправильное поведение на улице. Например, мальчики играют в футбол (хоккей) на проезжей части. Это правильно? А где это можно делать?

Дидактическая игра «Пешеходный переход»

Цель: расширять представления детей об улице, её частях «обочина» , «проезжая часть» , «тротуар» , «перекресток» , «пешеходный переход» ; - закреплять представления о правилах дорожного движения при переходе проезжей части по пешеходному переходу. Учить детей называть или показывать по просьбе педагога: «тротуар» , «проезжую часть» , «пешеходный переход» и т.д.

Задание: переходить дорогу правильно по пешеходному переходу, смотреть по сторонам.

Дидактическая игра «Что будет, если…»

Цель: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения, почему важно их выполнять как водителям, так и пешеходам; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и отношения; развивать логическое мышление.

Правила: не мешать друг другу, слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы.

Воспитатель читает детям стихотворение О. Бедарева «Если бы …»

Дидактическая игра «На остановке»

Цель: Закреплять знания детей о том, как следует обходить разные виды транспорта. Знакомить с наиболее типичными дорожно-транспортными ситуациями и соответствующими правилами поведения пешеходов.

Задание: Смоделировать ситуацию на дороге, используя фигурки. Объяснить свой выбор (вариант рассчитан на более взрослых детей) .

Материал: силуэты, изображающие различные ситуации с участием пешеходов, дорожные знаки, светофор.

Дидактическая игра «Мы - водители»

Цель: помочь научиться понимать символику и специфику дорожных знаков, и действовать в данной ситуации.

Перечень примерных вопросов для игр:

Что вы видите на улице?

Есть ли на улице проезжая часть?

Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее?

Сколько машин едет направо?

Сколько машин едет налево?

Где по улице ходят пешеходы?

Где должны ездить автомашины?

Где и как нужно переходить улицу?

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Это я, это я,

Это все мои друзья.

Как регулируется движение на улице?

Какие сигналы светофора вы знаете?

Можно ли играть на улице?

Про какую машину идет речь?

Что за чудо – этот дом.

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином? (Автобус)

Сколько всего машин?

Сколько красных машин, посчитай?

Так же можно заучить с детьми стихотворения:

Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.

Красный свет вам скажет: «Нет!»
Сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет
Подождать немного.

А зеленый свет горит –
Проходите – говорит.
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся – Стой!

Желтый вспыхнул – Подожди!
А зеленый свет – Иди!
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:
Пешеходам путь открыт!
Желтый свет – предупреждение:
Жди сигнала для движения.

Моя улица

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад комбинированного вида №43 "Цветочный город"

Моя улица

Пособие

Юрга

2014г.

Пособие «Моя улица» состоит из двух элементов «Книги знаков» и макета «Улица» и предназначено для работы по формированию основ безопасного поведения младших дошкольников на дороге, профилактике детского травматизма, как в индивидуальной работе, так и малыми подгруппами.

Краткое описание изготовления пособия "Моя улица".

"Книга знаков" изготовлена из бросового материала (картон, фетр, велюр, липучка, картинки с иллюстрациями)

Листы картона обшиваются велюровой тканью, сшиваются между собой по подобию книги, потом на каждый лист приклеивается картинка с иллюстрацией. В верхний угол картинки наклеивается аппликация дорожного знака или светофора выполненная из фетра. На титульной странице выполняется аппликация из фетра и пришивается кусочек липучки для застежки. На последней странице пришивается лента из фетра, выполняющая функцию застежки, со второй половиной липучки на конце (Приложение 1).

"Улица" изготовлен из бросового материала (большая закрывающаяся коробка, самоклеющаяся пленка, фетр, картон, пластмассовые трубочки, проволока, коробочки различной величины, картинки с иллюстрациями).

Большая коробка обклеивается самоклеющейся пленкой, после наклеиваются дорога, тротуары, дорожная разметка, остановка общественного транспорта. Коробочки различной величины обклеиваются самоклеющейся бумагой, наклеиваются окна, двери разной формы, величины (Приложение 2).

Также в макете представлены:

светофор;

набор дорожных знаков;

набор деревянных машинок различного назначения;

оборудование для детской площадки (песочница, качели, ограждения);

деревья и кустарники, изготовленные из фетра;

различные мелкие игрушки, выполняющие функции пешеходов.

Цель пособия: знакомство детей с правилами дорожного движения, формирование навыков правильного поведения на дороге, профилактика детского дорожного травматизма.

Задачи:

закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

расширить представления детей о правилах поведения пешехода и водителя;

закрепить представления детей о назначении светофора;

развивать память, мышление, воображение;

формировать умение составлять короткий рассказ по теме;

воспитать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Чтение книги способствует закреплению знаний ПДД, развитию памяти, внимания, активизации словаря по теме. Вначале педагог вместе с группой детей (или в индивидуальной форме) внимательно рассматривают страницу, рассказывают о том, что изображено, какое правило дорожного движения. Изучают знак, как визуально, так и тактильно, для лучшего запоминания. А затем для закрепления знаний, моделируют, с помощью педагога, аналогичную ситуацию на макете и проигрывают ее. Игры с макетом способствуют развитию интеллектуальных способностей, расширению кругозора, систематизации ранее полученных знаний, активизации словаря по теме.

Для проверки знаний, насколько хорошо ребенок усвоил ПДД, предлагаю несколько заданий.

Задание 1 . "Покажи нарушителя"

На макете создается ситуация, где среди пешеходов, которые выполняют правила дорожного движения, присутствуют нарушители (переход не в положенном месте).

Задание: найти и показать нарушителей ПДД.

Задание 2. "Покажи на макете"

Дорогу.

Детскую площадку.

Тротуар.

Задание 3. "Покажи место для игр"

Указать на макете, в каком месте можно играть. Вспомни и расскажи правила в каком месте можно играть.

Задание 4. "Найди переход"

Указать на макете место, где необходимо переходить дорогу. Вспомни и расскажи правила перехода улицы.

Задание 5. "Светофор"

Показать какие действия производит пешеход, если горит красный (зеленый, желтый) свет. Вспомни и расскажи правила на какой свет нужно переходить дорогу.

Задание 6. "Составь рассказ"

Составить рассказ с использованием макета:

Что расположено на твоей улице, и показать это на макете;

Составь безопасный маршрут от дома до сада (магазина, соседнего двора и т.д.), и покажи на макете.